ziaristii.com

Etichetă: examene

  • Studentă din lotul exmatriculat de la Drept: „Am copiat preventiv. Nu voiam să ajung la taxă din cauza celor care copiau”. Au fost “turnați” de colegii de la ID, pe care-i ajutaseră

    Copiatul este un fenomen generalizat în învățământul românesc, iar sistemul face de așa natură încât cei care sunt corecți ajung să fie discriminați și defavorizați. Aceste lucruri, știute deja, sunt explicate într-o scrisoare de o studentă din lotul celor 44 de exmatriculați de la Facultatea de Drept din București după ce au fost prinși că se organizaseră într-o rețea, pe WhatsApp, în care puneau la comun răspunsurile corecte.

    Studenta nu neagă că a copiat, dar explică motivele și spune că, dacă n-ar fi făcut-o, ar fi fost nedreptățită prin comparație cu ceilalți, care fraudau. Ea acceptă că a greșit, dar arată cu argumente că șefii facultății sunt ultimii îndreptățiți moral să arate cu degetul.

    Astă-vară, într-un caz similar, conducerea facultății dictase doar sancțiuni simbolice. Sunt profesori care dau note arbitrar, apoi le spun studenților că „nu e moral, dar e legal”

    Invocă un caz similar astă-vară, în care pentru aceeași culpă studenții din alt an au primit doar sancțiuni simbolice, și spune că sunt profesori care le dau sfaturi nefaste cursanților și îi sancționează discreționar cu argumentul “nu e moral, dar e legal”.

    Studenta și-a expus opinia personală asupra scandalului național în urma căruia s-a cerut chiar schimbarea sistemului de predare și de examinare (inclusiv renunțarea la testele grilă și reintroducerea examenelor de admitere în facultăți). Scrisoarea a ajuns la portalul clujust.ro.

    Scrisoarea studentei exmatriculate de la Facultatea de Drept după ce a fost prinsă, alături de alți 43 de colegi, că fraudase examenele

    „Sunt de părere că există lucruri pe care oamenii nu le-au auzit încă și care merită să le fie aduse la cunoștință.

    Situația, privita prin ochii mei, cel putin, este următoarea: din bunătate față de semenii noștri, am lăsat (grupa mea și cealaltă grupă), la început de octombrie, studenți de la ID (n.r. – învățământ la distanță), pe grupul de whatsapp al grupelor noastre. Adevărul este că ne-a fost milă de ei pentru că, atunci când ești la ID, cel puțin la începutul anului, parcă ești al nimănui și ne-am gândit că poate au nevoie de materiale sau să intre împreună cu noi la cursuri și seminare. După ce s-a terminat sesiunea, am repetat unul dintre examene deoarece fusese identic în proporție de 90% cu cel de anul trecut, pe care noi îl știam deja pentru că aveam dreptul la un model de examen, pe care îl rezolvasem pentru antrenament. Menționez că examenul s-a repetat în ciuda plângerilor noastre prealabile, adresate domnului decan. Cu alte cuvinte, în prima săptămână din al doilea semestru, fără să avem vreo vină pentru faptul că am primit aproape același examen, aceasta fiind o decizie a doamnei profesor, am avut și cursuri, și seminare, și examen, fără vreo vacanță după sesiune. Nu mă plâng, dar sesiunile la Drept sunt solicitante fizic și psihic și este frustrant să te uiți la prietenii care sunt la alte facultăți și să nu poți să îți faci planuri împreună cu ei din cauză că tu ești încă în sesiune sau începe următorul semestru.

    Imediat dupa examen, indivizii au fost scoși din grupuri pentru că am aflat că ajunsesera capturi de ecran de pe grupurile noastre, pe grupul lor de ID. La câteva zile după, fiecare dintre noi avea cel puțin un referat de propunere pentru exmatriculare și acces la capturi de ecran și conversații private, constituind probele pentru excluderea noastră din facultate. Menționez că existau în documentul drive și conversații lipsite de relevanță pentru situația în care ne găseam, glume între colegi și comentarii despre profesori, pe care, în mod normal, le-am fi făcut la o cafea, după facultate. Ulterior, au avut loc audieri, cu fiecare dintre noi care a dorit să își clarifice situația, audieri în cadrul cărora unii dintre colegii mei au fost ironizați și constrânși să recunoască tocmai cu ajutorul acelor conversații  private. Ni s-a zis că sancțiunile se vor aplica individual, de aceea am și intrat la audieri, unde am și recunoscut partea mea de vină. În final, sancțiunea a fost aceeași pentru toți, fără a se ține cont de circumstanțe.

    Există multe motive pentru care această decizie nu este una corectă: felul în care au fost obținute probele, persoanele care au constatat frauda, inclusiv un precedent de anul trecut, din sesiunea din vară, desfășurată tot online. Toate acestea încalcă în mod flagrant regulamentul din 2019, care ni s-a aplicat și în care scrie, la art. 31, al. 3, că frauda se constată pe loc, de către profesorul examinator sau de către comisia de examinare. După cum se poate observa, regulamentul nici măcar nu este adaptat modului de evaluare în sistem online. În ceea ce privește precedentul, studenții care au trecut printr-o situație asemănătoare în vară au primit doar sancțiuni de formă (retragerea dreptului la cămin, trecerea la taxă pentru cei care erau la buget etc.), deși li s-a aplicat același regulament, în care singura sancțiune pentru fraudă este exmatricularea.

    În legătură cu motivele pentru care am copiat, vreau să lămuresc faptul că, personal, nu am copiatul în sange. Sunt conștientă că tot ce nu învăț acum, va trebui să învăț mai târziu. Pentru mine a fost o măsură de prevenție pentru a nu fi neîndreptățită (n.r. – nedreptățită). Știam că se copiază online și nu voiam să ajung la taxă din cauza celor care copiau, nu ar fi fost corect. A fost o ambiție care m-a costat. Este amuzant pentru că mulți dintre noi suntem exact tipologia de persoană pe care mulți dintre dumneavoastră o apărați și am ajuns în situația asta din cauza unor lipsuri ale sistemului de învățământ, care nu ne poate garanta o evaluare corectă și obiectivă. Vă garantez că au fost exmatriculați copii foarte buni, care trebuie neapărat să continue în acest domeniu și care au șanse să schimbe țara asta în bine (nu mă refer la mine, eu am fost mediocră).

    Mi se pare o ipocrizie totală faptul că suntem condamnați pentru lipsa moralității, în condițiile în care avem un profesor care are chiar un interviu în care spune: ,,nu e moral, dar e legal” (să predai) și care influențează în sens negativ în fiecare an destinul a zeci, poate chiar sute de studenți, lăsându-i cu restanță, unii studenți fiind chiar exmatriculați din cauza modului subiectiv de corectare al acestuia. Probabil că atunci când ne-am uitat puțin în jur în această facultate, ne-am gândit că merge să mai uiți din când în când de moralitate. Cine se gândea că Facultatea de Drept din București se va hotărî să facă dreptate tocmai acum, transformându-ne pe noi în niște martiri, de dragul exemplului și pentru spălarea unei reputații pătate chiar din vina ei (de când cu examenul repetat)?

    Mi-am dorit foarte mult să ajung la această facultate, o divinizam chiar și ea n-a facut decât să mă dezamăgească. Am fost naivă să cred că va contribui la dezvoltarea mea ca om, nu doar ca jurist lipsit de scrupule.

    Am învățat multe din ceea ce mi s-a întâmplat, dar nu faptul că nu e corect să copiezi, asta știam deja. Am învățat că in viață faci bine și găsești rău (cazul cu încercarea de a ajuta niște bieți studenți de la ID) și că noi (cei 44) suntem mici și lipsiți de putere în fața intereselor altora mari. Cu toate acestea, știu că lucrurile se întâmplă cu un motiv, nimic nu e întâmplător. Fiecare are drumul lui în viață și ăsta nu este decat un hop, menit să ne orienteze în direcția potrivită. Îmi doresc ca toată lumea să primească în viață dupa suflet, nici mai mult, nici mai puțin. De asemenea, vreau să îmi exprim respectul față de oamenii care nu s-au grăbit să lase un comentariu răutăcios față de niște adulți în formare, cel puțin nu înainte să afle și cealaltă perspectivă care sper că există acum, în urma acestui mesaj.

    Ce se va schimba de acum înainte? Modalitatea de copiat, atât, nu am inventat noi copiatul. Cauza este problema, nu efectele, iar până când aceasta nu va fi tratată, efectele vor continua să existe. Grilele nu evaluează cunoștințele, dar ce mai contează, nu? Important e să se facă evaluarea repede si superficial. Am vrut să îmi îngheț anul, tocmai pentru că mă gândeam că nu se face treabă în sistem online, dar am avut noroc de o grupă cu oameni de calitate și nu am putut să mă țin de plan. Acum, suntem legați pentru totdeauna prin această întâmplare. Am greșit, dar nu merităm să fim tratați ca niște lepre ale societății. Cred cu tărie că suntem niște victime ale sistemului și sunt de acord ca o reformă în sistemul de învățământ să înceapă cu noi, dar nu mai sunt naivă să cred că asta s-ar putea întâmpla“.

  • Judecătorul Cristi Danileț cheamă la război total cu impostura în facultăți: concurs de admitere, renunțarea la testele grilă, exmatriculare 10 ani pentru cei prinși copiind

    Asociația “VeDem Just” a dat publicității un comunicat prin care se cere “toleranță zero” față de fraudele academice, începând cu conducătorii impostori ai universităților și terminând cu cei care trișează la examene. Textul este semnat de președinta Oana Negru, vicepreședintele Lucian Checheriță și judecătorul Cristi Danileț, ca membru fondator.

    Pornind de la ultimele vești venite din Universități, privind rețele organizate de fraudare a examenelor, cu zeci de studenți prinși asupra faptului, membrii asociației consideră că România trăiește o criză majoră de integritate în Facultățile de Drept.

    Comunicatul este un rechizitoriu foarte dur, dar cumplit de realist, al decăderii învățământului superior în România. Începând cu conducerile instituțiilor, capturate de clici de plagiatori și de politruci care au transformat Universitățile în sinecuri bine plătite și terminând cu generații întregi de farsori, absolvenți care nici nu știu să scrie, dar au diplome de master și doctorate, toate împreună au dus învățământul românesc pe fundul prăpastiei. Universitățile din România nu mai prind nici prima mie de locuri în topul mondial al performanțelor.

    Soluțiile propuse de Asociația Voci pentru Democrație și Justiție „VeDem Just“ sunt, în fapt, aceleași pe care toată lumea le știe, dar pe care politicienii și conducătorii unităților superioare de învățământ le ignoră de decenii din calcule populiste sau financiare.

    Pentru a crește calitatea actului educațional, dar și pentru a stăvili impostura și frauda, “VeDem Just” cere un set de măsuri simple în ceea ce privește studenți, printre care:

    – renunțarea la testele-grilă care favorizează copiatul,

    – reintroducerea concursului de admitere la facultăți și renunțarea la admiterea “pe dosar”, în funcție de mediile din liceu,

    – eliminarea pe 10 ani a studenților excluși pentru fraudă,

    – interdicția pe viață de a mai da admitere la Institutul Național al Magistraturii și la Institutul Național pentru Pregătirea Avocaților a celor excluși pentru fraudă de la Facultatea de Drept,

    – publicarea declarațiilor de avere ale profesorilor.

    Semnatarii documentului identifică mai multe cauze, între care mentalitatea poporului român, dar și transformarea facultăților în afaceri. Această ultimă problemă este foarte acută, cunoscută de toată lumea și tolerată de cel puțin două decenii.

    Rentabilizarea Universităților a dus și la acreditarea a numeroase instituții particulare, dar mai ales la coborârea standardelor pentru admitere până la un prag inimaginabil – totul, ca să fie percepute cât mai multe taxe.

    Apelul Asociației “VeDem Just”, un rechizitoriu zguduitor: familii întregi care au capturat facultățile, profesori plagiatori care coordonează rețele de doctoranți plagiatori, profesori avocați care înjură magistrații sub conturi false, probleme majore ale studenților până și cu limba română

    „Criză de integritate în facultățile de Drept. VeDem Just solicită «toleranță zero» la fraudele academice.

    Membrii asociației de tineri juriști și cadre didactice «Voci pentru Democrație și Justiție» sunt revoltați de situația fără precedent din cadrul Facultății de Drept a Universității București: 45 de studenți au fost exmatriculați pentru că au fost surprinși că au copiat la un examen online. Șmecheria, trișarea și corupția nu au ce căuta în nicio facultate, cu atât mai mult la Drept.

    Este inacceptabil ca studenții la Drept să trișeze la examene. Încă de pe băncile facultății, studenții la drept trebuie să dea dovadă de integritate. Orice conduite anterioare neconforme cu legalitatea trebuie abandonate de cei care au pretenția că vor deveni oameni ai legii. Este uimitor că studenții la Drept nu cunosc prevederile Regulamentului de desfășurare a activităților din cadrul facultății.  Este regretabilă lipsa de reacție a structurilor asociative: tăcerea asurzitoare a Asociației Studenților la Drept și a ELSA relevă o toleranță, dacă nu chiar o complicitate morală pentru astfel de comportamente repugnate de societate.

    VeDem Just subliniază că cele întâmplate în aceste zile este doar o mică parte dintr-un fenomen național care durează de prea mult timp în România și care, din păcate, nu a ocolit facultățile de Drept. Cu mențiunea că nu putem generaliza, arătăm că la nivelul unor facultăți, a unor profesori și a unor studenți, se întâlnesc următoarele situații care nu mai pot fi ignorate:

    • Persoane dovedite ca plagiatori ocupă funcția de rector;
    • Profesori plagiatori sunt conducători de doctorat și pregătesc generații de doctoranzi plagiatori;
    • Familii întregi predau la aceeași facultate, scriu cărți împreună și își lasă moștenire locurile de la catedră;
    • Profesori care fac politica partidului la cursurile lor sau care își exprimă frustrările personale față de magistrați;
    • Profesori condamnați pentru fapte de corupție care predau la Drept;
    • Persoane care, când e vorba de interpretarea legii, susțin ceva la curs în calitate de profesori și altceva în instanță ca avocați/magistrați;
    • Profesori care tolerează copiatul la examene din partea studenților, profesori care primesc mită de la studenți sau favoruri sexuale;
    • Profesori avocați care deschid bloguri sau conturi pe rețelele de socializare sub anonimat și insultă sau calomniază magistrați;
    • Profesori care desconsideră studenții, persiflându-i și ironizându-i public și care pun note în mod arbitrar;
    • Profesori care condiționează intrarea în examene de achiziționarea de către studenți a cursului propriu;
    • Profesori care predau cursul citind cuvânt cu cuvânt de pe notițele scrise;
    • Profesori care nu vin la cursuri și își trimit asistenții să le susțină în locul lor;
    • Studenți care nu frecventează cursurile și care sunt văzuți doar la examene;
    • Studenți care copiază  sau trimit alte persoane în locul lor la examene, care cumpără lucrări de licență de pe internet;
    • Afaceri care se fac în campusurile universitare și pe net cu echipamente digitale de copiat;
    • Studenți care își umplu CV-urile cu activități nereale în tot felul de organizații și programe, doar pentru a puncta la capitolul „voluntariat”;
    • Probleme mari de cunoaștere a limbii române și a istoriei recente, mai ales la studenții de la Drept;
    • Lipsa empatiei și grave carențe de logică argumentativă la studenți;
    • Asociații studențești interesate doar de festivisme și sindicalisme.

    Efectele acestui fenomen sunt uriașe: analfabetismul funcțional atinge cota alarmantă de aproape 45% dintre cei care au absolvit studiile liceale; o parte dintre absolvenții facultăților au diplome fără acoperire în cunoștințe, iar obținerea de către unii a titlurilor universitare este doar o rutină; profesorii incompetenți pregătesc studenți incompetenți; profesorii lipsiți de integritate vor transmite aceleași non-valori elevilor și studenților pregătiți; scade încrederea în lege și justiție. S-a ajuns atât de departe încât unii dintre cei care au copiat la Drept au ajuns să fraudeze concursul de admitere la Institutul Național al Magistraturii. În mod revoltător, magistrați condamnați pentru corupți au fost primiți în avocatură. Furtul tinde să fie privit ca o normalitate în societatea românească. Nu ne miră că persoane condamnate penal au ajuns să conducă consilii locale sau județe, ori să ocupe loc în Parlament.

    Cauzele care au produs perpetuarea acestui fenomen sunt diverse. Pe de o parte, este vorba de mentalitatea poporului român exprimată în «Legea e făcută ca să fie încălcată», «Toată lumea face asta!», «Merge și-așa!». Pe de altă parte, este vorba de transformarea facultăților într-o organizație cu scop de business și de acreditarea unor facultăți care nu îndeplinesc standardele de competență și integritate. Să nu uităm de profesorii care copiază la titularizare în învățământul preuniversitar. În fine, este vorba de toleranța comportamentelor ilicite în facultăți și conivența dintre unii studenți și unii profesori.

    Pentru estomparea acestui fenomen, VeDem Just propune unele măsuri, pe care le supune dezbaterii din partea societății  civile și solicită facultăților să le aibă în vedere:

    • renunțarea la testele-grilă,care încurajează învățarea mecanică și favorizează copiatul;
    • extinderea examenelor oralela facultățile socio-umane; de exemplu, prin examinare orală la Drept se dezvoltă și se punctează abilitățile de comunicare și persuasiune, cunoașterea limbii române, gândirea critică; studentul la Drept trebuie să cunoască la modul general la ce se referă o lege, unde o găsește și cum se interpretează, nicidecum nu trebuie să memoreze legea sau manualul;
    • adaptareaprogramei de învățământ la însușirea unor cunoștințe esențiale și cu aplicabilitate practică;
    • includerea noilor tehnologiiîn metodele de predare;
    • reducerea numărului de locuri cu taxăla facultățile de stat;
    • introducerea unui concurs autentic de admiterela facultate;
    • modificarea Regulamentelor universitare astfel încât perioada de interzicere a reînmatriculării celor excluși pentru fraudă dovedită să fie de minim 10 ani;
    • interdicția pe viață a celui exmatriculat pentru fraudă la facultatea de Drept sau care a fost prins fraudând la INM sau INPPAîn a mai susține admiterea la aceste două instituții;
    • înființarea unui cazier academic, în care să fie evidențiate faptele de indisciplină ale studenților și situațiile de fraudă, cu acces din partea instituțiilor și organizațiilor juridice unde admiterea se dă pe bază de concurs;
    • publicarea declarațiilor de avere ale profesorilor;
    • inițierea unui dialog între reprezentanții studenților și a profesorilor pentru comunicarea și soluționarea nemulțumirilor reciproce.

    Este un moment de maximă responsabilitate pentru mediul academic. Iar facultățile de Drept pot da startul la o reformă morală de care universitățile au maximă nevoie. VeDem Just încurajează profesorii și studenții corecți să își asume rolul de „vârf de lance” în această luptă pentru integritate și legalitate.

    Cristi Danileț, membru fondator

    Oana Negru, președinte

    Lucian Checheriță, vicepreședinte.“

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

  • VIDEO. 8 schimbări majore după 1 iunie, anunțate de Klaus Iohannis. Dispare declarația, se reia transportul internațional, se redeschid terasele și plajele, se pot ține spectacole în aer liber și competiții sportive, se organizează sesiunea a doua la Capacitate și Bacalaureat

    Președintele României, Klaus Iohannis, a făcut anunțuri importante joi, la Palatul Cotroceni, într-o declarație de presă care a vizat măsurile de relaxare aplicate de la 1 iulie.

    Principalele noutăți de la 1 iunie:

    • dispare declarația pe proprie răspundere, urmare a faptului că deplasările în afara localității vor fi libere, nu vor mai avea restricții;
    • se reia transportul internațional – rutier și feroviar (nu și cel aerian!);
    • se redeschid terasele;
    • se poate merge la plajă;
    • pot fi ținute spectacole în aer liber, cu maximum 500 de spectatori;
    • pot fi reluate competițiile sportive în aer liber, fără spectatori;
    • pentru elevii de clasa a 8-a bolnavi sau cu temperatură de peste 37,3°C, se va organiza o a doua sesiune de Evaluare Națională, începând din 29 iunie (prima e din 15 iunie);
    • pentru elevii de clasa a 12-a bolnavi sau cu temperatură de peste 37,3°C, se va organiza o a doua sesiune de Bacalaureat, în luna august (prima e din 22 iunie).

    VIDEO: Anunțul lui Klaus Iohannis

    Declarația de presă a lui Klaus Iohannis

    „Am avut o ședință destul de lungă, împreună cu premierul Orban, cu mai mulți miniștri și consilieri prezidențiali. Am analizat situația în care ne aflăm, stadiul epidemiei și ce măsuri se impun în perioada imediat următoare.

    Dați-mi voie să vă spun prima dată: avem și astăzi aproape 200 de cazuri noi (pe zi – n. red.), avem aproape 200 de persoane la terapie intensivă. Deci, nu putem să vorbim de o reducere semnificativă a epidemiei.

    În consecință, în continuare, atenție, atenție, atenție!

    În ce privește, totuși, măsurile de relaxare, avem și câteva vești pozitive. Începând din 1 iunie, câteva activități care până acum au fost interzise vor redeveni posibile.

    Astfel, de la 1 iunie se redeschid terasele. Este însă clar că aici e nevoie de unele măsuri foarte speciale și acestea vor fi comunicate. Mesele vor trebui să fie la cel puțin doi metri, vor putea să stea maximum patru persoane la o masă și, în acest fel, lucrurile vor fi, zicem noi, sub control.

    De la 1 iunie se va putea merge la plajă, dar și aici e nevoie de păstrarea distanței de cel puțin doi metri între scaunele de plajă.

    Tot de la 1 iunie va fi reluat transportul internațional, rutier și feroviar, în condiții, sigur, de siguranță, de distanțare și de igienă.

    Tot de la 1 iunie, vor deveni posibile spectacolele în aer liber, cu un număr de până la maximum 500 de spectatori, însă aceștia vor trebui să fie așezați pe scaune, la distanțele care sunt impuse de regulile de distanțare, cu un control foarte strict la intrare și, evident, cu respectarea tuturor normelor de igienă.

    În ce privește deplasările în afara localității, acestea de la 1 iunie vor fi libere. Deci nu va mai fi nevoie de declarație când ieșim cu mașina, sau cu piciorul, sau cu bicicleta din localitate.

    În ce privește competițiile sportive, avem și aici o veste bună. Se vor putea relua competițiile sportive începând din 1 iunie, dar – atenție! – pentru sporturile care se practică afară, în aer liber, și mai puțin sporturi de contact. Deci sporturile vor fi, competițiile vor fi posibile în aer liber, mai puțin sporturile de contact, și competițiile se vor desfășura în această etapă fără spectatori.

    Acum, o temă extrem de importantă pentru foarte mulți părinți și elevi sunt examenele naționale și le-am discutat pe acestea, fiindcă au apărut tot felul de întrebări. Părerea mea a fost că trebuie să-i lămurim pe oameni foarte bine, ca să știe ce se întâmplă.

    Prima concluzie: examenele naționale vor avea loc fizic așa cum au fost planificate și anunțate deja de câteva săptămâni. Deci Evaluarea Națională se va face începând din 15 iunie, așa cum a fost planificată, după care vor avea loc examenele de Bacalaureat.

    Însă a apărut o problemă pe care am dorit să o rezolvăm. Este posibil să fie copii care sunt bolnavi atunci când se ține examenul. Este posibil să vină copii la școală pentru examen și la termometru să se constate că au febră și nu pot să intre la examen. Pentru acești copii am considerat că trebuie să găsim o soluție să primească totuși aceeași șansă ca și copiii care pot intra la examen și atunci se va organiza – atenție!, vorbesc de Evaluare Națională, deci Evaluarea Națională se ține, începând din 15 iunie, așa cum a fost planificată – pentru copiii însă care sunt bolnavi, care sunt găsiți cu febră la intrarea în școală, care sunt izolați împreună cu familia la domiciliu, care sunt într-o localitate sau într-un cartier care este în carantină, pentru aceștia, deci pentru motive medicale și de carantină, și numai pentru aceștia, se organizează o a doua sesiune de Evaluare Națională, începând din 29 iunie.

    Deci, repet, Evaluarea Națională se ține cum este planificată. Pentru cei care sunt însă bolnavi, găsiți cu temperatură, cu febră la intrarea în școală, sau izolați cu familia, sau carantinați, se organizează a doua sesiune.

    În privința Bacalaureatului, cu siguranță că și aici este posibil să fie copii care au diferite probleme și, pentru a putea rezolva paușal chestiunea celor care din varii motive nu pot veni la prima sesiune, se va organiza, ca și în alți ani, o a doua sesiune de Bacalaureat, în august, și acești copii vor putea atunci să participe la a doua sesiune de Bacalaureat în august.

    Deci, și Evaluarea va avea o doua sesiune, dar numai pentru copiii care au fost bolnavi, sau izolați sau carantinați, iar pentru Bacalaureat prima sesiune absolut normal, a doua sesiune în august, ca și în alți ani.

    În final, dați-mi voie să vă repet, dragi români, dragi tineri, dragi elevi, dragi copii: cu toții vom reuși să trecem cu bine peste această perioadă de epidemie dacă respectăm distanțarea, purtăm mască în spațiile închise și avem grijă să ne spălăm pe mâini cât mai des.”

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * Lista celor 103 municipii cu zone metropolitane pe 30 km, în care nu e obligatorie declarația pe proprie răspundere

  • VIDEO. Școlile, universitățile și grădinițele rămân închise. Cursuri între 2-12 iunie doar pentru clasele terminale (a 8-a și a 12-a)

    Președintele Klaus Iohannis a anunțat luni că școlile, grădinițile și universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, care se va încheia la termen, pe 12 iunie. Până atunci vor continua cursurile la distanță. Mediile vor fi încheiate cu notele pe care elevii le au acum.

    „Grădinițele, școlile, universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, universitar. Se vor redeschide în septembrie, când începe noul an școlar”, a anunțat Klaus Iohannis.

    Excepție vor face elevii din clasele terminale: a 8-a (pentru Evaluarea Națională), a 12-a și, în cazul școlilor profesionale, a 13-a (pentru Bacalaureat și Admiterea la facultate). Aceștia „vor putea reveni la școală după 2 iunie, între 2 și 12 iunie, pentru a se pregăti pentru examenele naționale”.

    Vor fi luate măsuri pentru distanțarea socială: „Vor fi maximum 10 elevi într-o sală de clasă, vor sta maximum 2-3 ore”.

    Anunțul lui Klaus Iohannis a fost făcut după o ședință cu premierul Ludovic Orban și cu mai mulți miniștri, la Palatul Cotroceni.

    VIDEO: Klaus Iohannis despre anul școlar 2019-2020

    Declarația de presă a lui Klaus Iohannis (partea cu școlile)

    „Prima temă – școlile. Aici o mică introducere în temă. În momentul de față, activitatea fizică la școli, la universități, la grădinițe este suspendată pe durata stării de urgență și am evaluat cum putem să continuăm, având în vedere că pe 12 iunie anul școlar, în mod normal, se termină.

    Trebuie să fim foarte conștienți de faptul că epidemia nu s-a terminat. Aud de la mulți că este cazul să ne relaxăm, că vremea este frumoasă și că epidemia oricum va dispărea.

    Dragii mei, din păcate, nu este așa! Am avut – ați văzut în statisticile de ieri – peste 400 de noi cazuri de persoane infectate. Avem astăzi peste 300. Deci, nu putem să vorbim în niciun fel despre o relaxare sau despre o încetinire, din păcate, a acestei epidemii.

    Pe de altă parte, trebuie să ținem cont de câteva lucruri destul de simple. Faptul că elevii s-ar duce la școală ar implica, din punctul nostru de vedere – și toți care am fost la discuție au fost de acord – două riscuri mari.

    Există riscul major ca elevii să ducă boala la școală și există un risc semnificativ să ducă boala de la școală acasă. Sunt două riscuri majore.

    Pe de altă parte, am dorit să știm și ce fac alte țări. Am constatat că deja sunt o serie de țări din Uniunea Europeană care nu mai doresc să redeschidă școlile. Sunt câteva țări unde încă situația este în evaluare.

    Am dorit și să aflăm ce se întâmplă acolo unde experimental s-au deschis școlile. Avem un exemplu din Franța, unde într-o provincie s-a deschis experimental școala, și experimentul nu a decurs foarte bine. După puține zile, zeci de elevi au fost testați pozitiv și mai mulți dascăli au ajuns, în doar câteva zile, la terapie intensivă. Deci, lucrurile nu sunt absolut deloc simple.

    În concluzie, s-a decis astăzi ca pentru majoritatea elevilor, în acest an școlar, grădinițele, școlile și universitățile să nu se mai redeschidă. Deci, nu se va întoarce elevul, studentul, fizic la cursuri.

    Anul școlar se va termina pe 12 iunie. Până atunci vor continua formele de învățământ la distanță, așa cum s-au întâmplat lucrurile și până acum, și până pe 12 iunie elevii vor avea mediile încheiate, cu notele pe care le au acum. În cazurile excepționale, sigur, se mai poate face o evaluare suplimentară.

    Repet: grădinițele, școlile, universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, universitar. Se vor redeschide în septembrie, când începe noul an școlar.

    Aici sunt, totuși, câteva excepții, pe care vreau să le detaliez. Elevii din clasele terminale – a 8-a, a 12-a, a 13-a unde este cazul, la profesională – în anii terminali vor putea, atenție!, vor putea reveni la școală după 2 iunie, între 2 și 12 iunie, pentru a se pregăti pentru examenele naționale.

    În această situație, altfel decât dacă toți s-ar fi întors la școală, normele de distanțare pot fi respectate. Vor fi maximum 10 elevi într-o sală de clasă, vor sta maximum 2-3 ore și se vor pregăti pentru examenele naționale.

    Examenele naționale – Evaluarea Națională și Bacalaureatul – se vor organiza așa cum au fost ele planificate din capul locului, însă cu respectarea unor reguli foarte stricte, de distanțare. Vor sta la distanță mare unii de alții, vor intra pe un coridor, vor ieși pe alt coridor. Se vor face dezinfecții regulate, se va măsura temperatura tuturor persoanelor care intră în școală, și multe alte reguli care vor fi explicate în detaliu de reprezentanții Ministerului Educației.

    Așadar, nu se deschid școlile, nu se deschid universitățile, se continuă învățământul la distanță, însă mediile se încheie, situația școlară se încheie. Anul școlar se va încheia cu mediile încheiate, cu situațiile încheiate, și, în acest fel, evităm riscuri majore. Gândiți-vă că nu ar fi posibil în școlile noastre să se respecte, de exemplu, distanțarea între elevi, nici dacă ar merge în mai multe ture. În concluzie, s-a renunțat la ideea redeschiderii școlilor.

    Așadar, nu se deschid școlile, nu se deschid universitățile, se continuă învățământul la distanță, însă mediile se încheie, situația școlară se încheie. Anul școlar se va încheia cu mediile încheiate, cu situațiile încheiate, și, în acest fel, evităm riscuri majore. Gândiți-vă că nu ar fi posibil în școlile noastre să se respecte, de exemplu, distanțarea între elevi, nici dacă ar merge în mai multe ture. În concluzie, s-a renunțat la ideea redeschiderii școlilor.”

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * VIDEO. Radu Moraru, delir în serial: Iohannis îi bagă pe bătrâni în case ca să-i omoare, lăsându-i fără vitamina D de la soare! E aliat cu Bill Gates, care vrea să acopere soarele!

  • Propunere oficială pentru reluarea școlii. Două săptămâni doar cu clasele a VIII-a și a XII-a, cu cel mult 15 elevi în sală. Examene cu 10 elevi în sală

    Pe masa ministrului Educației, Monica Anisie, se află un document important pentru întregul sistem de învățământ din România. Inspectoratul General Școlar a transmis vineri Ministerului Educației câteva propuneri pentru revenirea în unitățile de învățământ și încheierea anului școlar.

    Conform documentului, în primele două săptămâni ar urma să revină la cursuri doar elevii de la clasele a VIII-a și a XII-a, în grupe de câte maximum 15, în baza unui nou orar, astfel încât să fie respectate regulile de distanțare fizică.

    În cele două săptămâni, elevii de la clasele a VIII-a și a XII-a ar urma să dea teze, să fie ascultați pe baza recapitulărilor, să li se încheie mediile, să le fie completate foi matricole și să depună cereri pentru examene (evaluarea națională, respectiv bacalaureat).

    În următoarele două săptămâni, vor relua cursurile elevii din clasele V-a, a VI-a și a VII-a (la gimnaziu), dar și din clasele a IX-a, a X-a și a XI-a (la liceu/colegiu). Se va învăța în două schimburi, iar între schimburi va avea loc dezinfectarea spațiilor. Elevii din aceste clase vor învăța tot în grupuri de câte maximum 15. Se dau teze, se ascultă pe baza recapitulărilor, se încheie medii.

    Clasele I-IV (școala primară) vor încheia anul școlar în sistemul online, cu calificative, fără a mai relua cursurile, mai prevede documentul.

    Toate școlile frecventate de elevi și de profesori, de la toate nivelurile, vor fi dezinfectate.

    Pentru Bacalaureat, propunerea este ca examenele scrise să fie date în săli de clasă dotate cu camere audio-video, cu câte 10 elevi în sală, puși în ordine alfabetică. Elevii vor depune contestațiile online, iar acestea vor fi corectate de alți doi profesori decât cei de la evaluarea inițială.

    Pentru Evaluarea Națională este propusă o formulă similară: 10 elevi în fiecare sală de examen, puși în ordine alfabetică. Toate documentele se depun la școala de proveniență a elevului, iar contestațiile se depun online. Elevii nu vor mai putea vizualiza lucrările.

    Propunerea aflată pe masa ministrului Monica Anisie nu prevede data la care să fie reluate cursurile sau cele la care să aibă loc examenele.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * VIDEO. Radu Moraru, delir în serial: Iohannis îi bagă pe bătrâni în case ca să-i omoare, lăsându-i fără vitamina D de la soare! E aliat cu Bill Gates, care vrea să acopere soarele!

  • Mafia profesorilor de la Universitatea Spiru Haret, anchetată de procurorii DIICOT

    Procurorii DIICOT au descins în această dimineață la Universitatea Spiru Haret unde au declanșat o serie de percheziții. De asemenea, aceștia investighează și percheziționează locații ale universității din mai multe orașe din țară.

    Anchetatorii vorbesc de o mafie a profesorilor și angajați ai universității care vindeau subiecte de examene, note la anumite materii sau lucrări către studenți ai universității. Capul rețelei este unul dintre prorectorii universității a cărui identitate nu a fost făcută publică până în acest moment.

    Această rețea se ocupa și de realizarea lucrărilor de licență pentru unii studenți care plăteau sume importante.

    Comunicat integral DIICOT despre perchezițiile de la Universitatea Spiru Haret și modul de operarea a „mafiei” de la această instituție de învățământ privat.

    •  La data de 18.12.2019, procurorii Direcţiei de Investigare a Infracţiunilor de Criminalitate Organizată şi Terorism – Structura Centrală împreună cu ofițeri de poliție judiciară din cadrul Direcţiei de Combatere a Criminalităţii Organizate efectuează un număr de 76 percheziții pe raza municipiului București și a județelor Brașov, Bistrița-Năsăud, Ilfov, Giurgiu, Călărași, Vaslui, Satu Mare, Ialomița, Timișoara, Dâmbovița, Botoșani, Cluj și Mureș, dintre care 13 la sediile unor instituții de învățământ superior, într-o cauză vizând destructurarea unui grup infracțional organizat, specializat în săvârșirea infracțiunilor de trafic de influență, în formă continuată, luare de mită, dare de mită, complicitate la dare de mită, divulgarea informațiilor secrete de serviciu sau nepublice, instigare la însușirea, fără drept, în întregime sau în parte, a operei unui alt autor şi prezentarea ei ca o creație intelectuală proprie, abuz în serviciu, participație improprie la abuz in serviciu, fals intelectual, participație improprie la fals intelectual, instigare la fals intelectual, instigare la abuz în serviciu, cumpărare de influență și complicitate la cumpărare de influență.
    • În fapt s-a constatat că, pe parcursul anului universitar 2018-2019, unul dintre  prorectorii instituției de învățământ, împreună cu secretari ai unor facultăți din cadrul universității, angajați care aveau acces la grilele de examen, precum şi alte cadre din conducerea universității, inclusiv cadre didactice direct implicate în evaluarea finală a studenților, au constituit un grup infracțional organizat în scopul comiterii de infracțiuni de corupție, infracțiuni de serviciu, falsuri intelectuale, uz de fals, divulgarea de informații nepublice, însușirea, fără drept, în întregime sau în parte, a operei unui alt autor şi prezentarea ei ca o creație intelectuală proprie.
    • Prin această activitate infracțională vastă, membrii grupării infracționale au urmărit facilitarea promovării frauduloase de către foarte mulți studenți/masteranzi, atât a examenelor universitare anuale sau/și examene restante cât fraudarea inclusiv a sesiunilor de licență si master, organizate pe parcursul anului universitar 2018-2019.
      Astfel, în schimbul obținerii de diverse foloase materiale, au procedat la îndeplinirea defectuoasă, neîndeplinirea sau îndeplinirea unor acte contrare ce țin de îndatoririle de serviciu, facilitând promovarea frauduloasă a examenelor susținute de foarte mulți studenți ai universității, atât cu ocazia susținerii anumitor examene restanțe/credite, cât şi cu ocazia organizării sesiunii de licență/master aferente anului universitar 2018-2019 din toamna anului curent.
    • Pe parcursul anchetei au rezultat date de natură să ateste faptul că astfel de activități infracționale sunt derulate în cadrul universității de foarte mulți ani (cel puțin de la nivelul anului 2012) şi au privit nu numai fraudarea unor sesiuni de licență cât şi a examenelor obișnuite aferente anilor universitari, existând situații când studenții, viitori licențiați, nici măcar nu au trecut vreodată pe la cursuri şi nu au participat personal la susținerea examenelor la materiile și disciplinele respectivelor facultăți.
    • În raport de poziția de conducere ocupată în cadrul universității şi de influența pe care o putea exercita atât asupra angajaților acesteia cât și asupra cadrelor didactice/profesori, prorectorul instituției de învățământ superior coordona în mod direct activitățile infracționale.
    • Secretarii, persoane de încredere ai prorectorului, răspundeau şi erau implicați de regulă după caz, în facilitarea obținerii grilelor cu întrebările și răspunsurile de la examen, traficarea influenței pe lângă anumiți profesori pentru promovarea frauduloasă a examenelor restante/credite, facilitarea obținerii de lucrări de licență deja întocmite etc.
    • În continuare, grilele cu întrebări/răspunsuri, precum şi lucrările de licență/master ajungeau în posesia prorectorului, care mai departe, contrar legii si atribuțiilor prevăzute de normele aplicabile, în schimbul unor foloase materiale, le furniza persoanelor interesate (studenți/persoane intermediare), în scopul utilizării şi promovării frauduloase a examenelor (de an/sesiune de licență).
    • Astfel, s-a constatat că, pentru fraudarea efectivă a probei 1, scrise a examenului de licență, fie grilele cu răspunsurile la întrebări ajungeau în posesia candidaților (care procedau la învățarea şi memorarea acestora, sau procedau la salvarea acestora în telefon şi ulterior, în timpul examenului accesau datele de care aveau nevoie, fără a fi împiedicați de supraveghetori, ci dimpotrivă fiind așezați în anumite locuri prestabilite pentru a putea acționa fără probleme), fie studenții candidați erau direct ajutați în timpul examenului scris de către anumiți supraveghetori, în completarea răspunsurilor la testul scris de licență
    • În ceea ce privește proba a II a, orală, de susținere a examenului de licență/master, prorectorul era de regulă cel care după obținerea lucrării de licență, o trimitea mai departe studentului prin intermediul poștei electronice, cu foarte puțin timp (doar câteva zile) înainte de susținerea şi prezentarea efectivă a lucrării, studentul neavând practic posibilitatea nici măcar de a citi și a-și însuși conținutul lucrării, aceasta nefiind rezultatul efortului de cercetare personal.
    • Mai departe, prorectorul se ocupa în majoritatea cazurilor de însăși întocmirea şi copertarea exemplarului original destinat facultății, pe care în perioada imediat premergătoare sesiunii de licență, o preda direct sau indirect cadrului didactic, respectiv profesorului în a cărui coordonare ar fi trebuit să existe lucrarea studentului în cauză.
    • În cauză vor fi puse în aplicare un număr de 96 de mandate de aducere, persoanele depistate urmând a fi audiate la sediul Direcţiei de Investigare a Infracţiunilor de Criminalitate Organizată şi Terorism – Structura Centrală și la sediul Direcției de Combatere a Criminalității Organizate.
    • Suportul de specialitate a fost asigurat de către Direcția Operațiuni Speciale.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!