ziaristii.com

Categorie: Educație

  • Daniel Funeriu: În spatele campaniei pentru anularea Bac-ului se ascunde o afacere de 400.000.000 € pe an pentru „coaliția loazelor”

    Avertisment-șoc transmis sistemului educațional, dar și societății, de Daniel Funeriu: dacă s-ar anula Bacalaureatul în acest an, cum strigă unii, „600.000-700.000 de picați la Bac din 2011 încoace vor primi acea diplomă și vor repopula «fabricile de diplome» – dughene, nu universități – cu un interes financiar de aproximativ 400 de milioane de euro anual”.

    Daniel Funeriu (49 de ani), fost ministru al Educației în Guvernul Boc (2009-2012), face un apel emoționant la elevi și la părinții lor: „Fiți voi generația cu fruntea sus, arătați voi ce puteți, ieșiți din cercul vicios al istoriei în care vor să vă țină cei care astăzi, pentru milioane de euro, vor să murdărească mândria de a fi un om onest! Apărați-vă onoarea diplomei de Bacalaureat! Nu vă lăsați învinși de coaliția loazelor, nu vă mai lăsați conduși de proști și mafioți! Voi aveți datoria să conduceți țara asta, prin curaj, nu lașitate, prin onestitate, nu minciună, prin competență, nu fușăreală. Pe ei!”.

    SONDAJ: Examenele de Bacalaureat și Capacitate ar trebui anulate în acest an sau organizate după calendarul normal? VOTAȚI AICI!

    Analiza lui Daniel Funeriu

    „Să fim puțin raționali: conform tendințelor actuale, în ziua Bacalaureatului vor mai fi în România aproximativ 1.000 de infectați cu coronavirus. Asta înseamnă că, din aproximativ 140.000 de copii care vor da Bac-ul, 7 vor fi infectați. Din care 5-6 diagnosticați, deci izolați, deci un singur elev infectat va da Bacalaureatul. Vom avea, așadar, o singură sală de clasă cu un elev infectat, cu mască și la distanță mare de ceilați. Rațional vorbind, un risc de 10 ori mai mic decât riscul unui accident rutier într-un an calendaristic pentru o persoană oarecare. Riscul pentru sănătate este, așadar, cât de aproape de zero este posibil să fie.

    Coaliția loazelor a început, așa cum prevedeam, ofensiva abjectă pentru anularea Bacalaureatului în România. Dacă se va anula Bacalaureatul, vreo 600.000-700.000 de picați la Bac din 2011 încoace vor primi acea diplomă și vor repopula «fabricile de diplome» – dughene, nu universități – cu un interes financiar de aproximativ 400 de milioane de euro anual.

    Înțelegeți acum de ce atâta isterie, de ce tristul domngadea și partenerul lui în intoxicare, badea-sac-de-box, de ce sindicate veroase, asociații făcute peste noapte și toată duhoarea mediocrității din România vă fac un penibil șantaj sentimental, bine orchestrat de mafiile din educație și politicienii rămași fără bani după Bac-ul corect din 2011?

    Dragii mei,

    Din 2011 încoace, peste un milion de tineri ai României au o diplomă obținută pe merit, două milioane de tineri ai țării noastre au învățat că nu poți să furi startul în viața de adult. Acești tineri au fost printre cei care s-au luptat în stradă pentru o justiție independentă, ei vor fi cei care vor ridica țara noastră, ei vor fi cei care ne vor opera când vom fi bolnavi, ei vor pilota avioanele în care vom zbura, ei vor construi casele în care vom locui și spitalele în care vom fi îngrijiți. Or, toate astea trebuie făcute de oameni corect pregătiți, nu de trișori.

    În 2011, când am curățat mizeria de la Bacalaureat, am stat ferm și calm în fața isteriei colective provocate de aceiași mafioți care azi încearcă să câștige sute de milioane murdărind diplomele copiilor voștri. Am spus atunci că eu, Daniel Funeriu, țin cu calm și siguranță cârma educației din România în direcția în care trebuie, oricâte valuri ar face acești mafioți, pentru că asta merită copiii noștri.

    Am spus atunci că eu vreau generații de tineri cu fruntea sus, nu cu mâna întinsă. Am spus că nu mai vreau să fim peste decenii căpșunarii sau culegătorii de sparanghel cu diplomă de pe câmpiile Europei. Vreau să fim inginerii, medicii, economiștii Europei, vreau ca România să fie admirată și respectată.

    Dragi părinți, dragi tineri,

    Fiți voi generația cu fruntea sus, arătați voi ce puteți, ieșiți din cercul vicios al istoriei în care vor să vă țină cei care astăzi, pentru milioane de euro, vor să murdărească mândria de a fi un om onest, vor să reducă la zero efortul vostru onest făcut din clasa pregătitoare până în clasa a XII-a.

    Dragii mei: e lupta generației voastre! Apărați-vă onoarea diplomei de Bacalaureat! Nu vă lăsați învinși de coaliția loazelor, nu vă mai lăsați conduși de proști și mafioți!

    Vă spune asta unul care, singur în fața lor, i-a învins pentru că a luptat lupta cea dreaptă: voi aveți datoria să conduceți țara asta, prin curaj, nu lașitate, prin onestitate, nu minciună, prin competență, nu fușăreală. Pe ei!”

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * Lista celor 103 municipii cu zone metropolitane pe 30 km, în care nu e obligatorie declarația pe proprie răspundere

  • În acest an, Bacalaureatul se dă doar în scris. Probele orale au fost anulate

    Elevii de clasa a 12-a nu vor mai susține, în acest an, probele orale ale examenului de Bacalaureat, ci doar probele scrise. Guvernul a modificat joi legislația din Educație, astfel încât examenele de competențe au fost anulate, urmând a fi echivalate cu mediile din liceu sau a fi recunoscute certificate specifice.

    Pentru anul școlar 2019-2020, probele de mai jos se echivalează/se recunosc conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului Educației și Cercetării, în termen de 15 zile de la intrarea în vigoare a prezentei ordonanțe de urgență:

    • probele de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română;
    • probele de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă pentru elevii care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale;
    • probele de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal;
    • probele de evaluare a competenţelor digitale.

    Săptămâna trecută, ministrul Educaţiei, Monica Anisie, spunea că ia în calcul ca probele de competenţe de la Bacalaureat să fie susținute online. În cele din urmă, le-a anulat, urmând a fi echivalate.

    Elevii din anii terminali (clasele a 8-a și a 12-a, respectiv a 13-a la școala profesională) vor reveni la cursuri luni, 2 iunie, doar pentru două săptămâni de pregătire: 2-12 iunie.

    Toate situațiile școlare vor fi încheiate cu două note, iar tezele nu se vor mai susține.

    Evaluarea Natională va începe pe 15 iunie, iar Bacalaureatul va începe pe 22 iunie, direct cu probele scrise.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * Radu Moraru: „Ne vor lua cu izoleta și ne vor vaccina obligatoriu! Și veți vedea, la Nașul TV, niște legume. O să ne pună-n geam ca să râdeți de noi”

  • VIDEO. Școlile, universitățile și grădinițele rămân închise. Cursuri între 2-12 iunie doar pentru clasele terminale (a 8-a și a 12-a)

    Președintele Klaus Iohannis a anunțat luni că școlile, grădinițile și universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, care se va încheia la termen, pe 12 iunie. Până atunci vor continua cursurile la distanță. Mediile vor fi încheiate cu notele pe care elevii le au acum.

    „Grădinițele, școlile, universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, universitar. Se vor redeschide în septembrie, când începe noul an școlar”, a anunțat Klaus Iohannis.

    Excepție vor face elevii din clasele terminale: a 8-a (pentru Evaluarea Națională), a 12-a și, în cazul școlilor profesionale, a 13-a (pentru Bacalaureat și Admiterea la facultate). Aceștia „vor putea reveni la școală după 2 iunie, între 2 și 12 iunie, pentru a se pregăti pentru examenele naționale”.

    Vor fi luate măsuri pentru distanțarea socială: „Vor fi maximum 10 elevi într-o sală de clasă, vor sta maximum 2-3 ore”.

    Anunțul lui Klaus Iohannis a fost făcut după o ședință cu premierul Ludovic Orban și cu mai mulți miniștri, la Palatul Cotroceni.

    VIDEO: Klaus Iohannis despre anul școlar 2019-2020

    Declarația de presă a lui Klaus Iohannis (partea cu școlile)

    „Prima temă – școlile. Aici o mică introducere în temă. În momentul de față, activitatea fizică la școli, la universități, la grădinițe este suspendată pe durata stării de urgență și am evaluat cum putem să continuăm, având în vedere că pe 12 iunie anul școlar, în mod normal, se termină.

    Trebuie să fim foarte conștienți de faptul că epidemia nu s-a terminat. Aud de la mulți că este cazul să ne relaxăm, că vremea este frumoasă și că epidemia oricum va dispărea.

    Dragii mei, din păcate, nu este așa! Am avut – ați văzut în statisticile de ieri – peste 400 de noi cazuri de persoane infectate. Avem astăzi peste 300. Deci, nu putem să vorbim în niciun fel despre o relaxare sau despre o încetinire, din păcate, a acestei epidemii.

    Pe de altă parte, trebuie să ținem cont de câteva lucruri destul de simple. Faptul că elevii s-ar duce la școală ar implica, din punctul nostru de vedere – și toți care am fost la discuție au fost de acord – două riscuri mari.

    Există riscul major ca elevii să ducă boala la școală și există un risc semnificativ să ducă boala de la școală acasă. Sunt două riscuri majore.

    Pe de altă parte, am dorit să știm și ce fac alte țări. Am constatat că deja sunt o serie de țări din Uniunea Europeană care nu mai doresc să redeschidă școlile. Sunt câteva țări unde încă situația este în evaluare.

    Am dorit și să aflăm ce se întâmplă acolo unde experimental s-au deschis școlile. Avem un exemplu din Franța, unde într-o provincie s-a deschis experimental școala, și experimentul nu a decurs foarte bine. După puține zile, zeci de elevi au fost testați pozitiv și mai mulți dascăli au ajuns, în doar câteva zile, la terapie intensivă. Deci, lucrurile nu sunt absolut deloc simple.

    În concluzie, s-a decis astăzi ca pentru majoritatea elevilor, în acest an școlar, grădinițele, școlile și universitățile să nu se mai redeschidă. Deci, nu se va întoarce elevul, studentul, fizic la cursuri.

    Anul școlar se va termina pe 12 iunie. Până atunci vor continua formele de învățământ la distanță, așa cum s-au întâmplat lucrurile și până acum, și până pe 12 iunie elevii vor avea mediile încheiate, cu notele pe care le au acum. În cazurile excepționale, sigur, se mai poate face o evaluare suplimentară.

    Repet: grădinițele, școlile, universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, universitar. Se vor redeschide în septembrie, când începe noul an școlar.

    Aici sunt, totuși, câteva excepții, pe care vreau să le detaliez. Elevii din clasele terminale – a 8-a, a 12-a, a 13-a unde este cazul, la profesională – în anii terminali vor putea, atenție!, vor putea reveni la școală după 2 iunie, între 2 și 12 iunie, pentru a se pregăti pentru examenele naționale.

    În această situație, altfel decât dacă toți s-ar fi întors la școală, normele de distanțare pot fi respectate. Vor fi maximum 10 elevi într-o sală de clasă, vor sta maximum 2-3 ore și se vor pregăti pentru examenele naționale.

    Examenele naționale – Evaluarea Națională și Bacalaureatul – se vor organiza așa cum au fost ele planificate din capul locului, însă cu respectarea unor reguli foarte stricte, de distanțare. Vor sta la distanță mare unii de alții, vor intra pe un coridor, vor ieși pe alt coridor. Se vor face dezinfecții regulate, se va măsura temperatura tuturor persoanelor care intră în școală, și multe alte reguli care vor fi explicate în detaliu de reprezentanții Ministerului Educației.

    Așadar, nu se deschid școlile, nu se deschid universitățile, se continuă învățământul la distanță, însă mediile se încheie, situația școlară se încheie. Anul școlar se va încheia cu mediile încheiate, cu situațiile încheiate, și, în acest fel, evităm riscuri majore. Gândiți-vă că nu ar fi posibil în școlile noastre să se respecte, de exemplu, distanțarea între elevi, nici dacă ar merge în mai multe ture. În concluzie, s-a renunțat la ideea redeschiderii școlilor.

    Așadar, nu se deschid școlile, nu se deschid universitățile, se continuă învățământul la distanță, însă mediile se încheie, situația școlară se încheie. Anul școlar se va încheia cu mediile încheiate, cu situațiile încheiate, și, în acest fel, evităm riscuri majore. Gândiți-vă că nu ar fi posibil în școlile noastre să se respecte, de exemplu, distanțarea între elevi, nici dacă ar merge în mai multe ture. În concluzie, s-a renunțat la ideea redeschiderii școlilor.”

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * VIDEO. Radu Moraru, delir în serial: Iohannis îi bagă pe bătrâni în case ca să-i omoare, lăsându-i fără vitamina D de la soare! E aliat cu Bill Gates, care vrea să acopere soarele!

  • Propunere oficială pentru reluarea școlii. Două săptămâni doar cu clasele a VIII-a și a XII-a, cu cel mult 15 elevi în sală. Examene cu 10 elevi în sală

    Pe masa ministrului Educației, Monica Anisie, se află un document important pentru întregul sistem de învățământ din România. Inspectoratul General Școlar a transmis vineri Ministerului Educației câteva propuneri pentru revenirea în unitățile de învățământ și încheierea anului școlar.

    Conform documentului, în primele două săptămâni ar urma să revină la cursuri doar elevii de la clasele a VIII-a și a XII-a, în grupe de câte maximum 15, în baza unui nou orar, astfel încât să fie respectate regulile de distanțare fizică.

    În cele două săptămâni, elevii de la clasele a VIII-a și a XII-a ar urma să dea teze, să fie ascultați pe baza recapitulărilor, să li se încheie mediile, să le fie completate foi matricole și să depună cereri pentru examene (evaluarea națională, respectiv bacalaureat).

    În următoarele două săptămâni, vor relua cursurile elevii din clasele V-a, a VI-a și a VII-a (la gimnaziu), dar și din clasele a IX-a, a X-a și a XI-a (la liceu/colegiu). Se va învăța în două schimburi, iar între schimburi va avea loc dezinfectarea spațiilor. Elevii din aceste clase vor învăța tot în grupuri de câte maximum 15. Se dau teze, se ascultă pe baza recapitulărilor, se încheie medii.

    Clasele I-IV (școala primară) vor încheia anul școlar în sistemul online, cu calificative, fără a mai relua cursurile, mai prevede documentul.

    Toate școlile frecventate de elevi și de profesori, de la toate nivelurile, vor fi dezinfectate.

    Pentru Bacalaureat, propunerea este ca examenele scrise să fie date în săli de clasă dotate cu camere audio-video, cu câte 10 elevi în sală, puși în ordine alfabetică. Elevii vor depune contestațiile online, iar acestea vor fi corectate de alți doi profesori decât cei de la evaluarea inițială.

    Pentru Evaluarea Națională este propusă o formulă similară: 10 elevi în fiecare sală de examen, puși în ordine alfabetică. Toate documentele se depun la școala de proveniență a elevului, iar contestațiile se depun online. Elevii nu vor mai putea vizualiza lucrările.

    Propunerea aflată pe masa ministrului Monica Anisie nu prevede data la care să fie reluate cursurile sau cele la care să aibă loc examenele.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * VIDEO. Radu Moraru, delir în serial: Iohannis îi bagă pe bătrâni în case ca să-i omoare, lăsându-i fără vitamina D de la soare! E aliat cu Bill Gates, care vrea să acopere soarele!

  • Școala nu va fi reluată înainte de 18 mai. La Evaluarea Națională și la Bac nu vor fi date subiecte din semestrul 2

    Elevii vor rămâne acasă cel puțin până duminică, 17 mai. Astfel, cursurile nu vor fi reluate înainte de luni, 18 mai. În schimb, prelungirea stării de urgență după 14 mai ar prelungi și mai mult vacanța forțată a elevilor.

    Oficial, „vacanța” elevilor se prelungește la finalul stării de urgență. Anunțul a fost făcut de ministrul Educației, Monica Anisie.

    Al doilea decret prezidențial va institui starea de urgență pentru perioada 15 aprilie – 14 mai. Decretul va fi emis săptămâna viitoare, a anunțat Klaus Iohannis.

    În acest caz, prima zi de după starea de urgență va fi vineri, 15 mai.

    Cum cursurile nu vor fi reluate într-o zi de vineri, școala va fi reluată luni, 18 mai. În cel mai bun caz!

    Orice prelungire suplimentară a stării de urgență ar prelungi vacanța dincolo de 18 mai.

    În România, școlile sunt închise din 11 martie. Astfel, întreruperea va fi mai mare de două luni.

    Nu va fi înghețat anul școlar

    Ministrul Educației, Monica Anisie, a anunțat că elevii vor rămâne acasă „cel puțin până la jumătatea lunii mai, până când a fost prelungită starea de urgență”.

    Anisie a exclus din nou varianta înghețării anului școlar. „Noi ne uităm și la ce au făcut celelalte țări. Sunt însă foarte multe țări – Estonia, Ungaria, Luxemburg, de exemplu – care nu au luat încă nicio decizie. Săptămâna aceasta vom anunța soluțiile la care ne gândim, pe care le luăm și în funcție de evoluția pandemiei de coronavirus. Dar sub nicio formă nu se va îngheța anul școlar”, a declarat Monica Anisie pentru HotNews.ro.

    Ministrul Educației a spus că după 21 aprilie, când se termină vacanța de primăvară, elevii vor continua să învețe de acasă până la expirarea stării de urgență.

    „Cel mai important este ca elevii și profesorii să fie în siguranță, sănătatea lor este cea mai importantă”, a afirmat Monica Anisie.

    Ea a mai spus că săptămâna viitoare va avea o întâlnire online cu ceilalți miniștri ai Educației din țările Uniunii Europene, care vor discuta soluțiile la care s-au gândit.

    Momentul redeschiderii școlilor va fi decis de Comitetul Național pentru Situații Speciale de Urgență (CNSSU), a precizat Anisie.

    Încheierea situației școlare. Evaluarea Națională. Bacalaureatul

    În privința Evaluării Naționale și a Bacalaureatului, ministrul a spus că va anunța soluțiile în cursul acestei săptămâni. Cele două examene esențiale ar putea avea loc în luna iulie şi nu vor viza materia semestrului al ll-lea.

    Monica Anisie: „Am urmărit cu atenţie ce se întâmplă în celelalte state europene, pentru a corela măsurile pe care urmează să le luăm. În ultima perioadă am avut consultări cu partenerii ministerului, cu care am agreat măsurile care se impun odată cu reluarea cursurilor şi finalizarea cu succes a anului şcolar 2019–2020. Pentru Evaluarea Naţională şi Bacalaureat, programa nu va cuprinde materia aferentă Semestrului 2”.

    „Conform informărilor primite de la CNSSU, am emis un ordin de ministru prin care am anulat simulările evaluărilor naţionale, evaluările pentru clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, precum şi olimpiadele naţionale”, a adăugat Monica Anisie.

    Situaţia şcolară se va încheia cu minimum două note şi cu nota de la teză, unde este cazul.

    Subiectele de teză vor fi realizate pa baza a ceea ce s-a predat până la data de 11 martie, când au încetat cursurile.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

    CITIȚI ȘI:

    * VIDEO. Primar PSD arestat când lua „șpagă de pandemie”: cu mască pe figură și mănuși de protecție! S-a ferit de covid, dar l-a lovit flagrantul

  • Ministrul Educației: „Nu există sub nicio formă scenariul în care se îngheață anul școlar”

    „Nu există sub nicio formă scenariul în care se îngheață anul școlar”, a afirmat ministrul Educației, Monica Anisie, pentru Hotnews.ro.

    „La acest moment, Ministerul Educației evaluează situația la care ne aflăm. Și în funcție de prelungirea stării de urgență, Ministerul Educației va veni public cu precizări săptămâna aceasta referitor la ce scenariu am putea adopta, în funcție de timpul în care vom relua cursurile”, a spus Monica Anisie.

    „Ministerul Educației, împreună cu partenerii sociali, sindicate, asociațiile de părinți, asociațiile de elevi și asociațiile de studenți, va realiza consultări și nu va lua nicio decizie fără aceste consultări. Nu există sub nicio formă scenariul în care se îngheață anul școlar”, a dat asigurări ministrul Educației.

    Întrebată despre declarațiile vicepremierului Raluca Turcan, Monica Anisie a spus: „Probabil că doamna vicepremier a consultat și alte scenarii din statele din jurul nostru, însă la momentul acesta Ministerul Educației nu ia în calcul un astfel de scenariu”.

    Raluca Turcan declarase, la Radio France Internationale (RFI): „Sunt trei etape posibile, cel puțin din perspectiva mea. Una ar fi ca anul școlar să continue și evaluările să fie așa cum au fost prevăzute, dar e un scenariu destul de greu de atins, întrucât deja se prefigurează închiderea școlilor peste perioada anunțată. Al doilea scenariu ar fi al decalării evaluărilor, iar al treilea ar fi al repetării anului. Însă vom vedea, e foarte-foarte dificil de afirmat acum care va fi soluția”. 

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

  • „Anul școlar va fi decalat sau repetat”. Cele două scenarii realiste, enunțate de vicepremierul Raluca Turcan

    Teoretic, sunt trei scenarii în privința anului școlar, în contextul pandemiei de coronavirus, a declarat vicepremierul Raluca Turcan la RFI. Unul dintre ele este însă „destul de greu de atins”, astfel încât, în mod realist, rămân două variante: decalarea sau repetarea anului școlar.

    Raluca Turcan: „Sunt trei etape posibile, cel puțin din perspectiva mea. Una ar fi ca anul școlar să continue și evaluările să fie așa cum au fost prevăzute, dar e un scenariu destul de greu de atins, întrucât deja se prefigurează închiderea școlilor peste perioada anunțată. Al doilea scenariu ar fi al decalării evaluărilor, iar al treilea ar fi al repetării anului. Însă vom vedea, e foarte-foarte dificil de afirmat acum care va fi soluția. Toate scenariile sunt posibile, nu există o țară în care să nu fie luate în considerare toate scenariile”.

    Raluca Turcan a cerut Ministerului Educației o analiză privind evoluția cursurilor online, în aceste condiții speciale. „Am solicitat o analiză din partea Ministerului Educației, tocmai pentru a vedea cum se desfășoară educația online și în baza programelor speciale create în parteneriat cu TVR pe educația copiilor. Plecăm de la principiul că nicio evaluare nu poate să fie în afara materiei predate”, a spus vicepremierul.

    Decalarea anului școlar 2019-2020 ar însemna închiderea acestuia în această vară sau chiar în toamnă, cu întârziere de câteva luni față de calendarul inițial. O asemenea decizie ar însemna și restructurarea anului școlar 2020-2021, care ar începe mai târziu decât de obicei.

    Intervenția integrală a Ralucăi Turcan, în varianta AUDIO – pe rfi.ro.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

  • Cel mai bun student al unei universități de prestigiu din Anglia a fost declarat un român

    Andrei Mărgeloiu are 22 de ani și s-a născut la Târgu-Jiu, județul Gorj. Anul acesta a terminat Facultatea de Informatică a University College London și a fost admis la master, la Universitatea Cambridge. În primul an de facultate a fost declarat cel mai bun student.

    Andrei Mărgeloiu se specializează acum pe inteligență artificială, alături de cei mai buni studenți din lume. Asta după ce, în timpul liceului, pe care l-a făcut la Colegiul Național Tudor Vladimirescu din Târgu-Jiu, a câștigat trei medalii de aur la Olimpiada națională de informatică.

    În 2016 a început cursurile University College London, unde, după primul an, a fost declarat cel mai bun student. A terminat facultatea cu distincția First Class Honours și a avut a doua medie generală din promoția sa.

    Și în Anglia, Andrei a continuat să participe la concursuri de specialitate, fiind desemnat să conducă echipa facultății sale. „Am continuat și cu concursurile de programare și am condus echipa facultății, care s-a calificat la Google HashCode, cel mai mare concurs de programare organizat de Google la nivel mondial. Primele 2% din echipe s-au calificat, noi am fost printre acestea”, povestește Andrei Mărgeloiu.

    După terminarea masterului început la Universitatea Cambridge, Andrei își dorește să facă și un doctorat, tot în inteligență artificială. Despre planurile sale de viitor a vorbit pe larg pentru Mediafax.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

  • Încă un eșec al Ciumei Roșii! „Omul lui Voiculescu” n-a reușit să pună mâna pe Universitatea București. Noul rector este respectabilul Marian Preda

    Profesorul Marian Preda este noul rector al Universității din București. În cel de-al doilea tur de scrutin, acesta a obținut 637 de voturi din cele 1.103 exprimate (57,75%). Contracandidatul său, profesorul Laurențiu Vlad, a avut 433 de voturi. Alte 33 de voturi au fost anulate.

    Universitatea București a anunțat, printr-un comunicat, că profesorul Marian Preda a fost ales rector pentru următorii patru ani (mandatul 2019-2023), cu 637 de voturi, reprezentând 57,75% din numărul votanților.

    Prezența la vot, în cel de-al doilea tur de scrutin, a fost una record: 84,2%. S-au prezentat la vot 1.103 de profesori și studenți, dintr-un total de 1.310 de oameni cu drept de vot.

    În primul tur de scrutin câștigase Laurențiu Vlad, cu 488 de voturi, față de cele 477 ale lui Marian Preda. Cel de-al treilea candidat, lect. univ. dr. Florin Achim, a avut 42 de voturi, iar 20 de voturi au fost nule.

    Aceste alegeri au divizat cele 19 facultăți ale Universității din București. Facultățile umaniste – precum Filosofia, Sociologia, Psihologia – l-au susținut masiv pe Marian Preda, în timp ce facultățiile de științe – precum Fizica, Biologia, Chimia – au fost de partea lui Laurențiu Vlad. Au existat și facultăți în care balanța voturilor a fost destul de echilibrată. Dintre cei 119 de studenți desemnați să voteze, majoritatea au fost de partea lui Marian Preda.

    Victoria lui Marian Preda poate fi explicată prin atitudinea acestuia pro-democrație, pro-justiție și pro-Europa, manifestată în arena universitară, dar și în spațiul public. În schimb, Laurențiu Vlad a plătit pentru asocierea cu Dan Voiculescu și cu tabăra anti-justiție, ca semnatar al unei scrisori adresate instituțiilor europene de intelectuali cu viziuni USL-iste, la suspendarea președintelui Traian Băsescu, în 2012.

    Din punct de vedere strategic, Marian Preda a beneficiat de sprijinul rectorului de până acum, Mircea Dumitru. Acesta a mizat multă vreme pe Laurențiu Vlad, dar în ultima vreme relațiile dintre cei doi s-au deteriorat, iar Mircea Dumitru s-a aliat cu Marian Preda.

    Marian Preda – vocea democrației universitare

    • A fost președintele Senatului și decanul Facultăţii de Sociologie, ambele din cadrul Universității București.
    • A făcut parte din Consiliul General al Consiliului Naţional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor şi Certificatelor Universitare (CNATDCU) care a decis, în 2012, că Victor Ponta a plagiat.
    • A fost preşedintele Comisiei prezidenţiale pentru analiza riscurilor sociale şi demografice în perioada 2009-2010, în mandatul lui Traian Băsescu. A coordonat o echipă de experți în vederea elaborării a două raporte pentru fundamentarea politicilor sociale și demografice ale României.
    • A fost președinte al Fundației „Mișcarea Populară” până în 2014, când și-a dat demisia, dezamăgit, convins că nu este posibilă o schimbare din interior a clasei politice.

    Laurențiu Vlad – vocea lui Dan Voiculescu

    • Este unul dintre cei 7 prorectori al Universității București, în cele două mandate ale rectorului Mircea Dumitru.
    • A fost decan al Facultăţii de Ştiinţe Politice în perioada 2010-2016, după ce fusese șeful Catedrei de Relații Internaționale și Studii Europene din cadrul aceleiași facultăți (2000-2010).
    • A fost secretar de stat în Ministerul Educației pe vremea ministeriatului lui Mircea Dumitru, în Guvernul Cioloș (iulie 2016 – ianuarie 2017).
    • Este contestat de mulți profesori din Universitate pentru că a fost președintele Institutului de Studii Conservatoare al lui Dan Voiculescu.
    • În 2012, Laurențiu Vlad s-a numărat printre „intelectualii USL” care au semnat penibila scrisoare de susținere a Guvernului Ponta. Scrisoarea a fost trimisă către Uniunea Europeană, cu scopul de a-i convinge pe cei de la Bruxelles că nu este nimic antidemocratic în ofensiva tembelă a USL împotriva instituțiilor statului. „Suntem profund preocupați de recentele acuzații care pretind că Parlamentul și Guvernul României ar fi subminat statul de drept și independența justiției în încercarea de a-l demite pe președintele Traian Băsescu”, se arăta în scrisoarea către UE. Să semnezi o asemenea mizerie este descalificant pentru un intelectual serios.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!

  • Rezultatele PISA 2018 – între politizarea școlii românești și indolența părinților

    Tot mai mulți adolescenți cu vârsta de 15 ani din România – analfabeți funcționali pe drumul către eșecul personal.

    Organizația pentru Cooperare Economică și Dezvoltare (OECD) implementează, de la începutul anilor 2000, Programul de Evaluare Internațională a Studenților (PISA – Programme for International Student Assessment). PISA măsoară capacitatea adolescenților cu vârsta de 15 ani de a-și folosi cunoștințele și abilitățile de lectură, matematică și știință pentru a face față provocărilor din viața reală.

    Rezultatele PSA pentru anul 2018 sunt dezastruoase pentru România.

    Indicatorul de performanță la Citire/Lectură arată că aproximativ 1% dintre adolescenții cu vârsta de 15 ani din România au performanțe bune și foarte bune la acest domeniu (media statelor membre în OECD este de 9%). Scorul de 428 de puncte înregistrat de România la PISA 2018 este mai mic cu 6 puncte față de PISA 2015, anul când s-a aplicat recentul PISA.

    Indicatorul de performanță la Matematică arată că aproximativ 3% dintre elevii cu vârsta de 15 ani din România au performanțe bune și foarte bune la această disciplină (media statelor membre în OECD este de 11%). Scorul de 430 de puncte înregistrat de România la PISA 2018 este mai mic cu 14 puncte față de PISA 2015. Țări din Asia au înregistrat rezultate excelente la acest domeniu: China (44%), Singapore (37%), Coreea de Sud (21%).

    Indicatorul de performanță la Științe arată că aproximativ 1% dintre adolescenții cu vârsta de 15 ani din România au performanțe bune și foarte bune în acest domeniu (media statelor membre în OECD este de 7%). Scorul de 426 de puncte este mai mic cu 9 puncte față de PISA 2015.

    Analfabetismul funcțional al adolescenților cu vârsat de 15 ani din România înregistrează următoarele procente: la Citire/Lectură, 41% dintre ei nu au realizat punctajul necesar pentru nivelul 2 (nivelul de analfabetism funcțional: citește un text și nu înțelege, nu poate explica despre ce este vorba în textul respectiv); la Matematică, 47% dintre ei nu au realizat punctajul necesar pentru nivelul 2 (nivelul de analfabetism funcțional: este incapabil să convertească prețuri din lei în valută); la Științe, 44% dintre ei nu au realizat punctajul necesar pentru nivelul 2 (nivelul de analfabetism funcțional: nu poate realiza corelații elementare în domeniul respectiv, nu poate enunța concluzii în urma unor investigații științifice simple).

    OECD definește o persoană ca fiind analfabetă funcțional dacă nu se poate angaja în toate acele activități în care este nevoie de un anumit nivel de educație și cunoștințe pentru funcționarea sa efectivă în cadrul grupului sau comunității din care face parte şi totodată pentru a-i da posibilitatea să folosească cititul, scrisul şi socotitul pentru ea şi pentru dezvoltarea comunității din care face parte.

    Analfabetismul funcțional al adolescenților cu vârsta de 15 ani din România înregistrează o creștere de la 39% (PISA 2015) la 44% (PISA 2018).

    Funcționarii guvernamentali din Educație – politruci în slujba Partidului

    Ministrul Educaţiei, Monica Anisie, a reacționat la aflarea dezastrului de la testele PISA 2018 cu o declarație demnă de mentalitatea unui politruc: „Nu trebuie neapărat să ne îngrijorăm de această evaluare a testelor PISA, e o evaluare internațională. Accentul la aceste evaluări internaționale nu cade neapărat pe ce știu elevii, ci pe aplicarea cunoștințelor în situații concrete de viață”.

    Din declarația doamnei ministru reiese că școala publică românească este orientată spre acumularea cantitativă de informație și nu spre dobândirea de competențe practice și abilități, cu ajutorul cărora elevul să se descurce în viață, atât profesional, cât și la nivel personal, de ființă umană adaptată vieții în comunitate.

    Doamna ministru drege busuiocul acestei declarații stupide și subliniează faptul că „profesorii trebuie să pregătească în așa fel elevii încât să existe corelația cu piața muncii și cu viața de zi cu zi, să fie reală, iar teoria pe care o învață să poată fi aplicată”. Totuși, rămânem cu surpriza neplăcută a faptului că noul guvern pare a nu fi capabil să miște din loc munții de nesimțire și neprofesionalism prăbușiți peste școala românească.

    Dacă noul ministru al Educației are (oarecum!) scuza că abia a ocupat funcția și încă nu a dovedit ce poate să facă pentru sistemul public de învățământ românesc, situația din structurile teritoriale ale Ministerului Educației nu mai poate fi justificată prin nicio scuză.

    Inspectoratele școlare județene sunt adevărate cuiburi de politruci. Toate partidele care au guvernat România după 1989 s-au folosit de aceste instituții pentru a-și promova membrii din camarila locală de partid. Obiectivul principal al ISJ-urilor a fost controlul de partid asupra școlilor din județ.

    Controlând, prin inspectorul general și inspectorii de specialitate, numirea managerilor de grădinițe, școli și licee, partidele au avut acces atât la resursele umane din sistem, cât și la cele financiare. Contractele pentru achiziții și renovări au fost orientate, de cele mai multe ori, către firmele agreate de partid. Angajările, promovările cadrelor didactice au fost, iarăși, de cele mai multe ori, controlate de partid.

    Inspectoratele școlare județene nu au ajutat cu nimic bun școala publică românească. Dimpotrivă, au contribuit la politizarea ei, la răspândirea corupției până în cea mai amărâtă școală generală de comună, la scăderea calității educației și la pierderea demnității de profesor.

    Din păcate, nu a existat vreun partid (și nici PNL, care este acum la guvernare, nu dă semne) să-și asume desființarea acestor inspectorate școlare județene, reziduuri toxice ale sistemului de educație socialistă din vremurile dictaturii comuniste.

    Prin urmare, este imposibil să fie eliminate politizarea, incompetența și corupția din școala românească în actuala configurație a sistemului de educație publică.

    Alte cauze ale dezastrului din școală: indolența și lașitatea părinților

    Am avut, ca părinte, o experiență neplăcută în relația cu părinții elevilor din clasa unuia dintre copiii mei (clasa a VII-a), la ședința cu dirigintele. Deși s-au discutat și diferite aspecte legate de prestanța școlară a copiilor noștri, accentul s-a pus pe… serbarea de sfârșit de an. Asta în condițiile în care mai erau aproape trei luni până la finalizarea clasei a VII-a. Vezi, Doamne, să se bucure și copiii de o serbare, că la anul termină școala generală și vor rămâne doar cu petrecerea de final de clasa a VIII-a!

    Timp de peste o oră, părinții colegilor de clasă ai copilului meu au analizat cele două variante propuse cu insistență de două mămici: să închiriem o cabană pentru două zile în stațiunea X ori să organizăm o serată la restaurantul Y (cu meniu de nuntă și musai cu formație de lăutari!). Discuții pe acest subiect mai avuseserăm, dar o serbare ceva mai mare s-a organizat doar la finalul claselor primare.

    Am încercat să intervin și le-am reamitit că vorbim despre terminarea clasei a VII-a, nu despre Balul Bobocilor de la facultate. Nu ar fi mai bine să le organizăm o mică petrecere, pentru două-trei ore, cu „bufet suedez”, băuturi non-alcoolice și niște muzică în boxe livrată de un PC, deși nu prea văd necesitatea unei petreceri? Sunt locații în oraș unde se poate aranja ceva de felul ăsta. În plus, nu cumva mai important la finalul clasei a VII-a este nivelul lor de acumulare de cunoștințe, că vine clasa a VIII-a, un an greu, cu examenul de capacitate?

    Câțiva părinți mi-au dat dreptate, dar cei mai mulți s-au arătat supărați. Un tătic, așezat în banca din fața mea, mi-a zis de la obraz: „Dom’le, dumneata nu vrei ca copilul tău să aibă amintiri frumoase din școala generală?”. „Ba da, domnule, vreau! Vreau să-și amintească cu plăcere de orele de Limba Română, de Matematică, de Istorie, asta vreau!”. Tăticul a făcut un gest de lehamite și mi-a întors spatele. Colectivul de părinți a decis, prin vot, să se organizeze o petrecere, la un restaurant din localitate. Au renunțat la trupa de lăutari, dar meniul a fost aproape ca la un botez.

    O experiență asemănătoare am avut-o și cu părinții colegilor unui alt copil al meu, la clasele primare. O serbare organizată pentru copii de 9 ani – 80 de lei/copil: felie de pizza, suc, tort, animație, durata două ore și jumătate.

    Despre cheta periodică pentru „doamna învățătoare” sau „domnul diriginte” – de ziua de naștere, de Crăciun sau la sfârșit de an școlar – ce să mai zic, e o tradiție „seculară”. Eu am ales, din necesara politețe, să ofer un mic dar (nesemnificativ ca valoare financiară) la ziua de naștere a „doamnei” sau „domnului” și am refuzat, în rest, să particip la „cheta” organizată de colectivul de părinți. Evident, am fost criticat, apostrofat.

    Dacă la organizarea de activități „mondene” părinții elevilor participă fără rezerve, când vine vorba de discutarea calității actului educațional, se așterne tăcerea.

    Puțini sunt părinții care au curajul să sesizeze lipsa de profesionalism a dacălului sau faptul că unii profesori de la discipline importante (Limba Română, Matematică) solicită – discret, dar insistent – să-ți trimiți copilul la „meditații” dacă vrei note bune pentru copil.

    Foarte rar există reacții din partea părinților în legătură cu numirea politică a unui incompetent ca manager al școlii unde învață copiii lor. Aproape că nu există reacții din partea părinților în legătură cu modul în care se gestionează banii alocați școlii de la bugetul public (reparații, achiziții de instrumentar didactic etc.), iar „fondul clasei”, deși ilegal, în cele mai multe situații este achitat fără comentarii.

    Consiliul reprezentativ al părinților, precum și reprezentanții aleși ai părinților din fiecare clasă, funcționează precar și fără prea mare influență în deciziile adoptate de conducerea școlii. Părinții înțeleg puțin sau deloc faptul că școala publică este locul în care copilul lor trebuie să se formeze pentru viață. Cât despre drepturile pe care le au ca finanțatori și beneficiari indirecți ai școlii publice, cei mai mulți dintre părinți habar nu au!

    Cea mai bună soluție pentru rezolvarea crizei: școala controlată de părinți

    Am convingerea că cei mai mulți dintre părinți își vor modifica relația cu școala, asumându-și responsabilitățile cuvenite, dacă funcționarea școlii și controlul calității procesului educațional vor fi în sarcina lor directă. Indolența și lașitatea în rândul părinților vor fi excepții, și nu regulă cum sunt în prezent.

    Soluția este transformarea școlii românești din școală publică în școală a comunității. Un astfel de demers presupune măsuri dure, radicale.

    Astfel, structurile guvernamentale din Educație (ministere, agenții, inspectorate școlare etc.) trebuie reorganizate și multe dintre ele desființate (cu precădere, ISJ-urile). Sistemul de educație trebuie scos din ghearele partidelor și din capcana politizării.

    Școala trebuie să fie controlată de părinții elevilor, organizați într-o Adunare Generală a părinților, care să decidă asupra funcționării școlii cu ajutorul de specialitate acordat de echipa de management angajată și plătită din banii părinților. Managerul și corpul didactic trebuie să se subordoneze părinților, iar rapoartele de activitate să și le prezinte către aceștia, nu către politrucii din actualul sistem public de învățământ.

    Programa școlară trebuie să fie suficient de flexibilă, în formă și în conținut, încât să permită adaptarea ei la necesitățile și condițiile specifice fiecărui colectiv de elevi, precum și ale fiecărui elev în parte. Caracterul unitar al programei școlare nu trebuie să sufoce această flexibilitate.

    Partidul care își va asuma transformarea școlii publice românești în școală a comunității va rămâne în istorie ca salvatorul sistemului de educație publică din România.

    Până va avea loc acest eveniment istoric, rămânem condamnați să ducem în spate haznaua numită școala publică românească. O hazna în care plutesc câteva mărgăritare: olimpicii noștri care, la prima ocazie oferită de soartă, evadează din mizerie și își află împlinirea printre străini, la școli și universități de prestigiu din Occident.

    În urma lor rămân doar fudulia de neam-prost – „Ce olimpici avem, nene, ce popor deștept suntem!” – și generații întregi de adolescenți incapabili să-și afle un rost în lume.

    Puteți susține ZIARISTII.COM făcând o donație AICI. Vă mulțumim!